O nas

Za InstaKodem stoi zespół praktyków edukacji informatycznej
Tworzymy programy, platformy i materiały, które pomagają nauczycielom prowadzić informatykę w klasach 4–8 w sposób uporządkowany, praktyczny i dostosowany do możliwości uczniów. Łączymy doświadczenie w nauczaniu programowania, pracy z uczniami zdolnymi, tworzeniu materiałów dydaktycznych oraz szkoleniu nauczycieli.

Nasze doświadczenie

Od lat rozwijamy inicjatywy, które pomagają dzieciom i młodzieży uczyć się informatyki w praktyce - od pierwszych kroków w programowaniu po przygotowanie do konkursów i olimpiad. Nasze doświadczenie obejmuje zarówno tworzenie programów i materiałów dla szkół, jak i prowadzenie zajęć, szkoleń, konkursów oraz pracy z uczniami o różnym poziomie zaawansowania.
InstaKod powstał z potrzeby popularyzowania nauki programowania i myślenia komputacyjnego już na etapie szkoły podstawowej. Chcemy, aby każdy uczeń, niezależnie od wcześniejszego doświadczenia, mógł odkrywać informatykę jako praktyczną, twórczą i rozwijającą dziedzinę, która uczy logicznego myślenia, samodzielności i rozwiązywania problemów.

Autorzy InstaKod

Andrzej Gąsienica-Samek - Mistrz Świata w programowaniu zespołowym oraz multi medalista Międzynarodowej Olimpiady Programistycznej. Obecnie prezes firmy informatycznej Atinea Sp. z o. o. Twórca koncepcji InstaKod, InstaLogik, autor środowiska programistycznego Assembly. Zaangażowany w edukację informatyczną od 26 lat. Andrzej jest także współautorem aplikacji do nauki języków obcych (InstaLing) oraz programowania (InstaKod), z których aktualnie korzysta ponad 170 000 uczniów w Polsce. Wyróżniony na Honorowej Liście 100 liderów edukacji cyfrowej za konsekwentny wkład w rozwój kompetencji cyfrowych, popularyzację programowania i tworzenie rozwiązań edukacyjnych wspierających szkoły w Polsce.

Ewa Gąsienica-Samek - dyrektor Placówki Edukacji Informatyczno-Matematycznej InstaKod, członek komisji konkursowej InstaLogik, autorka podręcznika do informatyki w SP – „InstaKod. Programowanie od podstaw” i mentor nauczycieli. Założycielka Ośrodka Matematyki i Informatyki „Logikus” oferującego zindywidualizowaną edukację matematyczną i rozwój dzieci. Twórca i wieloletni dyrektor Szkoły Podstawowej i Przedszkola „Heliantus”. Trzykrotnie wyróżniona na Liście 100 osób zasłużonych dla rozwoju kompetencji cyfrowych w Polsce oraz laureatka Digital Shapers 2024 w kategorii Edukacja za współtworzenie projektów InstaKod i InstaLogik, które popularyzują naukę programowania w Polsce.

Tomasz Stachowicz - wiceprezes firmy informatycznej Atinea Sp. z o.o. oraz koordynator konkursu InstaLogik – popularyzatorskiego największego konkursu matematyczno-informatycznego dla dzieci i młodzieży. Konkurs ten każdego roku przyciąga młodych entuzjastów programowania i matematyki, zachęcając ich do dalszego rozwijania swoich umiejętności w InstaKółku. Dwukrotny laureat Listy 100 liderów edukacji cyfrowej, wyróżniany za wkład w rozwój kompetencji cyfrowych, organizację konkursu InstaLogik i popularyzację informatyki wśród dzieci i młodzieży.

Zaplecze merytoryczne i wdrożeniowe programu

Program „InstaKod. Programowanie od podstaw” powstawał przy współpracy osób, które wniosły do niego doświadczenie akademickie, metodyczne, nauczycielskie i technologiczne. Ich wkład pomógł połączyć solidne podstawy informatyczne z praktyką szkolną i realnymi potrzebami uczniów oraz nauczycieli.

prof. Krzysztof Diks
Współautor programu w zakresie podstaw programowania, profesor Uniwersytetu Warszawskiego związany z Wydziałem Matematyki, Informatyki i Mechaniki. Wniósł do programu zaplecze akademickie i olimpijskie.

Katarzyna Olędzka
Autorka pierwszych rozdziałów podręcznika dla klasy 4 oraz konsultantka podręcznika. Pomagała przekładać założenia programu na materiały dla uczniów rozpoczynających naukę programowania.

Małgorzata Witczyńska
Nauczycielka informatyki, która samodzielnie przeprowadziła pierwszy pilotaż programu z ponad 300 uczniami w Szkole Podstawowej Przymierza Rodzin im. Jana Pawła II w Warszawie.

Joanna Śmigielska
Konsultantka programu i podręcznika. Wspierała jakość merytoryczną i dydaktyczną materiałów.